Jerry's Digital notes of university 育正的大學數位筆記

2022.07.28  Hello! Everyone, I am a new senior high 1st student, I will stay in FXSH ENG德 class, nice to meet you! My hope: Never give up anythings, brave to try everythings, keep working harder! I am excited about growing up! I am an old senior high student 2022.08.14 我的整理文法工作大功告成了! 我為了幫助學弟妹，連玩的時間幾乎沒有(不過玩耍的部分，因為我是幾乎不打遊戲的；要玩遊戲的話，我是玩Pagamo、Quizlet) 整理的過程: 真的是辛苦啊! 雖然網路上整理的人有，但我要補充的還是得自己補啊! 我覺得我這個暑假很充實，因為我除了自己看小說、文章之外，還有去幫忙學弟妹做重點整理、練習試教、教學弟妹不會的題目 希望我開學後的第一次段考能有著不錯的成績、能持續地去運動、不會像氣球一樣容易洩氣 再次宣傳: 如果需要我自己整理筆記的朋友，可以加入我開的Classroom。

挫折中找到屬於自己的路影片 我與姓黃的演講者類似，讀了兩次高中，我十五歲考上新興高中應用日語科，以為自己與國中班導師的二兒子一樣優秀時，讀才知道自己不適合瞧不起我國文能力的新興高中班導師，我心理想我就是考不上公立普通科，想上隔壁的公立高中時，我的耳朵開始幻聽，說新興高中很爛之類的，然後我日子越過越差，連上公車都害怕，到後面完全受不了，休學，到了後面準備重考會考，但我怎麼念都念不下去，因為108課程綱要是新的制度，考法完全與我之前不同，最印象是我2021考是最後一屆舊制，我曾經連漫畫中的文字都看不懂，教官給我看，我看了還問這戰爭是打我嗎？他們很無語。我也曾經問自己為什麼要上學？在家不是很好嗎？可能是疫情期間線上上課變成不會社交，我那時候還有幻覺。 我還認同學習是要共好，但現實只要有人，與您同樣有競爭關係，就很難了！ 我最有印象的是勇於嘗試，只要勇於在挫折中，就會帶來不一樣的結果。 那些失敗（就是不如預期），反而更是生命中的寶藏 最後我會選擇失敗地做我你熱愛的事情，因為不嘗試怎麼知道自己可以做得到，例如搭單槓，有幾次拉不到我要的次數，我還是嘗試好幾次最後可以了！也就是成就感。

2026.07.01 影片： https://youtu.be/nNVv_o8EIZ4?si=d5waPfE_GI3i5RgD   （英文講得很清楚，還有書寫、畫紀） 感謝黃學姐給我課本，我要來寫筆記了！ 我希望把重點筆記且心得寫下來 目前只想把心得在這裡公開，Ha！ 統計由來： https://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E7%BB%9F%E8%AE%A1%E5%AD%A6 統計手法最早可以追溯至公元前5世紀。最早的統計著作來自公元9世紀的《密碼破譯》（Manuscript on Deciphering Cryptographic Messages）一書，由阿拉伯人肯迪編著。在書中，肯迪詳細記錄了如何使用統計資料和頻率分析進行密碼破譯。根據沙烏地阿拉伯工程師易卜拉欣·阿凱笛（Ibrahim Al-Kadi）的說法，統計學和密碼學分析便如此一同誕生了[7][8] 佛羅倫斯 銀行家、執政官 喬瓦尼·維拉尼 編訂了佛羅倫斯14世紀歷史書籍Nuova Cronica ,包括了如人口、法令、商貿、教育、宗教場所在內的統計資料，被譽之為歷史上統計學入門的第一本書。 [ 9 ] 一些學者將1663年約翰·格蘭特根據死亡率統計表編訂出版的《自然與政治觀察》（Natural and Political Observations）一書定格為統計學的誕生。 [ 10 ] 統計學的英語詞statistics是源於現代 拉丁語 statisticum collegium（ 國會 ）以及 義大利語 statista（國民或 政治家 ）。德語Statistik，最早是由Gottfried Achenwall（1749）所使用，代表對國家的 資料 進行分析的學問，也就是「研究國家的科學」。在十九世紀，統計學在廣泛的數據以及資料中探究其意義，並且由John Sinclair引進到 英語 世界。

2026.07.29 影片觀後感： 20230311 https://youtu.be/pdpOqln1Z58?si=ix9KNA767sFY8Koq 我看了才知道有機與生化是不同的方式，分子部分，化學分很多類別，這只是另外一種化學。 20210504 如何讀葡萄糖DDLD，並且嘗試畫結構 實際演練 沒想到這裡有一點點關係，只是講法不同

Fall 2026 開始 W17+1 (W18彈性學習) 開放式教科書要找到CC0不容易，再加入作者標示進去比較可能有 我與江老師借了偉明出版的基礎食品微生物學，我可能會做簡報禍心智圖方式整理 第一部份Ch1: Ch2: Ch3: Ch4:

我： Https://humanities-technology-education.blogspot.com/?m=1 請根據這網站有講過的內容列出來，我會逐字檢查，不要產生幻覺，我們要教學語文+科學方面開源軟硬體，linux+windows系統都可以用的軟體，硬體能讓教學更好的 AI: 為了嚴格遵守您「逐字檢查、不要產生幻覺」的要求，以下內容完全且僅限於您提供的網站（開南大學「開源軟體與教學應用」教師教學社群）中所提及的資訊。 根據網站內容，針對「語文、科學教學」以及「改善教學的硬體」與「軟體（含開源/虛擬機）」，網站具體提到了以下項目： 一、 軟體與數位應用（涵蓋語文、科學與跨系統教學） 網站中並未用條列式直接列出一大堆開源軟體，但具體提到了以下能同時跨平台（如 Windows/Linux）應用於教學現場的軟體與技術： 數位原文書與自動翻譯軟體（科學＋語文應用） 化學數位原文書：應用於科學（化學）教學。 翻譯軟體：網站提到為了協助外籍生（如越南生），將數位教材透過「軟體翻譯成中文及越南文」，以降低語文障礙。 YouTube 影音與字幕翻譯（語文與全英語授課 EMI） 網站提到在 EMI（全英文授課）經驗中，使用「Youtube 直播與設定英文字幕及自動翻譯」，幫助學生理解學術與統計課程內容。 Python（開源程式語言） 網站的 2023 演講活動紀錄中明確提到：「chatGPT 輔助學習 Python 語言完成 Excel 自動化應用」。Python 是完全開源且在 Linux 與 Windows 均可執行的重要科學/數據處理工具。 多重系統與虛擬機軟體（跨系統教學環境） 網站提到為了安裝第二套教學系統，教導使用「單碟雙系統 vs 雙碟系統 vs VMware / Open VM」。這正是讓電腦能同時支援不同作業系統（如 Windows 與 Linux）進行教學測試的關鍵軟體技術。 開放式教科書（Open Textbooks） 網站提到推廣「免費下載的數位教科書」以及「使用開放式教科書」，解決學生買書昂貴或原文書語文障礙的問題。 二、 讓教學更好的硬體設備 網站花了極大的篇幅記錄如何解決教室與講者的「硬體卡關」問題，以下是網站明確點出能實質改善教學體驗的硬體設備與線材： 影像輸出與多螢幕投影硬體 螢幕訊號分岔器（一分四分岔器）：讓桌機畫面能同時投影在講桌電腦...

 1. This research （其實不全是 review，因為這次有實做問卷調查研究，只有在最後才引用整理其他國家的飲水建議量） [筆記] 研究論文 (Research paper)：主要用來呈現全新的實證數據或研究發現。簡單來說，就是你親手做實驗、跑統計得出來的第一手新鮮成果！ 學位論文 (Thesis)：為了取得學位（像是碩博士）而撰寫並提交的巨幅學術文件。內容通常非常全面且深入，可以說是畢業前的集大成之作。 回顧論文 (Review)：本身不產出新數據，而是幫大家統整、分析先前已經發表過的多篇研究，用來總結某個學術領域目前的最新發展現況。就像是幫大家整理好的專業精華懶人包！ 2. 這句可以修改成補充足夠水的重要性，換到 introduction 的第一行，變成開頭的破題句。不需要用到 lethal 這樣強烈的字，多數是因為飲水-- Water represents a critical nutrient, the absence of which will be lethal within days[1].  3. ---建議寫文章，前方已經破題，說明足夠水的重要藥性，現在句子轉折（使用轉折詞 however 等詞或，句子轉折），點出本次研究內容，例如『為了了解大學生飲水是否足夠，與國際學生之間是否有差異，我們進行研究』----後續才接上有 91 個參加問卷，只有42個是有效問卷---------------On the other hand, out of 91 total responses, 42 were valid. Through different countries is possible to understand the differences in the international students and Taiwanese students and analyze their water and beverage intake situations. After that, we research to arrive in if WHO and Taiwanese recommendations are or not. ----------------- 老師小小統整第一段 (introductio...

  2026.06.21 我在Linux Foundation Certification Introduction to Open Source License Compliance Management (LFC193) 課程期末考試補考好幾次終於過了，證書網站寫著Certificate expires （證書有效期限） June 23, 2027 11:59 AM  我讀英文，是搭配沈浸式翻譯去讀資料且題目。 2026.05.04 線上台篩大「數位孿生在教學研究的應用」講座，其實也有實體，但我想在學校實驗室做事+省車資，我就選擇線上，這名字英文拼法說要護照格式，我按照他們規定。

2026.06.25 與昨日20260624 討論（2026.05.19、2026.05.22 地球科學與生物化學 作業）內容整合 地球科學 2026.05.19 伽利略何時看到木星的衛星 1610 年，伽利略觀察木星，一開始看到木星旁有兩顆小星星，過幾天突然變成四顆。起先他以為是恆星，但是發現它們在木星周圍反覆出現，推測是木星的衛星。 1611 年 3 月中旬某晚，伽利略衛星是木星四個最大的衛星，分別是木衛一（艾奧，Io）、木衛二（歐羅巴，Europa）、木衛三（Ganymede）、木衛四（Callisto），之所以稱為伽利略衛星，是因為當年伽利略在觀察木星時所發現。  https://case.ntu.edu.tw/highscope/%E4%BC%BD%E5%88%A9%E7%95%A5%E8%A1%9B%E6%98%9F%EF%BC%88galilean-moons%EF%BC%89/index.html4 看到木星條紋與兩個衛星都是同樣橫向，回到肉眼可見，為何這樣的方向與金星及月亮，幾戶是同一個平面？ 1610 年，加利略以他所做的望遠鏡觀察木星的第四顆衛星，這些觀察的結果發現這衛星以木星為中點，來回的作東、西間的簡諧運動。加利略所觀察的記錄留傳下來，被美國麻省理工的 A.P.French 教授所利用，而算出衛星 Callisto 的週期函數。 其實，衛星 Callisto 繞木星作等速率圓周運動，而不是簡諧運動，加利略所看到的只是這等速率圓周運動在運動平面上某一直線的投影。 https://case.ntu.edu.tw/highscope/%E4%BC%BD%E5%88%A9%E7%95%A5%E8%A1%9B%E6%98%9F%EF%BC%88galilean-moons%EF%BC%89/index.html4 這些小石子再繼續相撞、繼續結合，最後變成了一個個巨大的天體。這些天體大到一定程度之後，又在引力的作用下，逐漸被塑造成了球形的行星、矮行星和衛星。其它天體的形狀則不太規則，例如小行星、彗星和一些小型衛星等等。 　　雖然這些天體大小各異，但基本上都位於同一個平面上，因為構成它們的原料都來自這一平面。這就是如今的太陽系八大行星和其它天體都在同一平面上圍繞太陽旋轉的原因。補充：角動量守恆 [2026.06.24] https://szb.s...

我們經常把一些做過後悔的事情，就會把早知道掛在嘴邊。我們應該去反省一件事情，就是明明知道，你們確認他犯一些錯誤，甚至不想做。我們試試看換成一種思維方式，呼應前面的我說的，我們應該想下次可以怎麼改良，我很喜歡有一句--越挫越勇這個道理。 我母親常說早知道買什麼股票，我想說的殘酷事實，時間不會倒轉，但木馬會旋轉［擷取這首曲子：https://youtu.be/5-WeISqCtBk?si=8XVZMujLhKUoo4wN］。 我之前常說早知道多努力準備會考重考時間就上公立高中了！事實我不可能再第二次重考，我們必須往前看一件事，我們都是為了考試而努力，然後上到好學校與科系。 進到大學後我發現最重要是學習力，人生就像物理的波谷與波峰，起起伏伏。

2024首次公開自己錄製影片在YouTube ，很多都非公開，2025／12左右決定更名Jerry's daily life生活頻道。現在2026回頭看，講有些老師很好，有個心理答案不同了。但形象真的很重要？ 201804 YouTube開始有現在的頻道，那時不敢把影片公開。 2022／03舊Facebook 帳號被盜，導致我認識的人沒法聯絡，後來創新的才把一些對我還不錯的老師持續聯絡。 2022／06在Facebook 開始發佈自己拍攝感謝老師的影片。 2022／07嘗試擔任英文免費家教，沒有想到錄影，那時只想把自編講義做好。 新的高中隔一年2023（Spring 2023--高一下），學校推行讀書會，我是讀書會長，我難得比較清楚且認真此類型活動，我那時就決定與我們科主任借腳架並獲得班導同意我用手機錄製，我有請班上同學回答問題，我選擇非公開是因為當下沒詢問我是否可以公開到YouTube 上。 2025／10 從參觀老師的實驗室，到開始經營YouTube 校內學習履歷，當時老師點醒我公開出錯就下一步發布前說明即可。 2025／9月中，開始讓我筆電換成Ubuntu Mate，到目前（202606中旬）改成Zorin os 教育版。 20260623 思考有空時再建立其他已上傳的影片

  我的指令: 角色: 電腦工程師 我的隨身碟有兩份PPT，這隨身碟點完OK就沒抓到裝置了，請問如何修復，才c不會毀掉裡面的資料? 有，請給我來源 AI: 作為一名電腦工程師，看到這個錯誤畫面（錯誤代碼通常為 0x80070037），我完全能理解你現在緊張的心情，特別是裡面還有兩份重要的 PPT 簡報。 這個錯誤訊息「指定的網路資源或裝置已不可用」（The specified network resource or device is no longer available），在 USB 隨身碟上出現時，通常代表隨身碟在讀取過程中突然與系統斷開連線。這可能是因為主機供電不穩、接觸不良、驅動程式卡死，或者是隨身碟內部的控制晶片開始不穩定。 既然你的首要目標是「絕對不能毀掉資料」，我們必須採取最安全的非破壞性排查步驟。請依照以下順序操作： 🛠️ 安全修復與資料搶救步驟 步驟 1：硬體層面排查（最安全、最優先） 因為點完 OK 後裝置就消失了，這很可能是供電或實體接觸問題。 絕對不要插在主機前面的 USB 孔： 桌上型電腦的前置面板供電經常老化或不足。請將隨身碟拔下，改插到主機正後方（直接焊接在主機板上）的 USB 插槽，那裡的供電最穩定。 交叉測試（換一台電腦）： 把隨身碟插到別台筆電或電腦上試試。如果別台電腦讀得到，代表隨身碟沒壞，單純是你原本這台電腦的 Windows 系統或 USB 埠有衝突。 注意溫度： 摸摸看隨身碟會不會異常發燙？如果很燙，請立刻拔掉，讓它完全冷卻 10~15 分鐘後再試。控制晶片過熱會觸發保護機制而自動斷線。 步驟 2：重新整理 Windows 驅動程式（不傷資料） 有時候是系統的通用序列匯流排（USB）驅動程式當掉，導致裝置被強制離線。 按下快捷鍵 Win + X，在選單中點選 「裝置管理員」。 滾動到最下方，展開 「通用序列匯流排控制器」。 尋找帶有黃色驚嘆號的項目，或者直接在 「USB 大容量儲存裝置」（或 USB Root Hub）上按右鍵，選擇 「解除安裝裝置」。 拔掉隨身碟，重新開機後再插回隨身碟。Windows 會重新偵測並載入乾淨的驅動程式。 步驟 3：進入「磁碟管理」確認隨身碟靈魂是否還在 如果重新插拔後還是沒看到槽位，我們要確認系統底層有沒有抓到硬體： 按下 Win + R，輸入 diskmgmt.msc 並按 ...

今天下午有一門課期末考考完提早結束，結束後聽了線上非同步演講均一平台的執行長，先說最深刻的是 「AI 不會取代願意學習的人，AI 會放大願意負責的人。」 這句話很有道理，緊接著分享心得。 我的心得：我肯在學校學習生活技巧，但我繼續學習就比較不容易被AI取代，例如：昨天不如預期的麵包，因此我從不如預期的事物才會懂得負責任與練習解決辦法。AI可以是工具，但這工具資料是否可信又是值得討論的。 不如預期的麵包： 20260622 從製作不如預期的麵包中學習 演講連結： https://www.youtube.com/watch?v=mTUkJ1hUe7Q AI 不會取代你，除非你放棄這件事｜呂冠緯 2026 陽明交通大畢業典禮演講完整版

 2026.06.22 端午節連假就在想要製作什麼，也有與老師討論，我今天實際製作，到後面放進去麵包機攪拌的聲音就覺得怪怪的，大約快1600時候放涼，發現好多麵粉。另外，老師有點醒我一件事，在碩士班做錯了要重來，而且要練習自己發現問題點在哪裡，我想做的研究不一定是指導教授熟悉此領域。 圖1-1：今天這分別是1、2、3 ，我不如預期了，從配方中發現加入水又加入牛乳，這關鍵是錯誤的。500g麵粉配上600多g的，難怪攪拌過程中視麵糊，老師說也有可能是過程中沒有手動用筷子攪拌。 圖1-1 第四個，經過老師討論後，我決定重新製作。 我以前做糟糕的事情就常說失敗，現在要更正為不如預期。 老師還提醒碩士班要做什麼實驗要先問大學長或大學姐實驗室是否這個東西，避免買重複。 做一樣東西，要考量成本問題，做實驗建議把內容物減少，另外也要注意單價。 避免採雷。 這次我最主要學到的是看成功配方時候，不要粗心，要細心的去看每一項目。 不如預期的如圖2： 圖2：要作廢的很有重量，感謝陪伴我吃的一位老師 ------------------------------------------------------------- 圖3 製作過程中還不錯的如圖3 圖4 還不錯成果，如圖4

 感謝老師有給我這個機會，在高中有英文簡報課，但有興趣的主題反而在這邊。 2026.06.15 分享投影接孔，我剛還算可以，我就把我筆電接好，開始介紹，連外接相機都有 https://youtu.be/2tbSBfi7ehA?si=kQb08pxvTh1RV_f1 介紹完之後，緊接著就是介紹我首次發表的壁報，老師們有稱讚，也有給建議，記憶最深刻的是老師說他們講解給教授聽，是讀碩士班的時候，我大一就開始學習不少內容。 相片： 2026.06.17 介紹開放試教課書，我上學期有上江老師的課程，我在他的課程之前我預習普通化學時候發現，我看了其他的要說聲不好意思，太沉悶。但是我還看到江老師的，不盡相同，可以說我的動機是為了他，我更想讀這間學校。實際上課用了普通化學，更有感覺，心得分享，如底下連結這部影片，另外一部則是有老師提問，簡單地解惑。 17-1 https://youtu.be/zZsGGO-WyRU?si=pOfHlfy7Rpbt9-jS 17-2  https://youtu.be/WHt88E6kHQs?si=uUTwByaE_wEOc3dy 相片：

備註：這些影片網路上找得到  01. （2026 03 30 晚上專題討論 ） Meet開了，有聲音，回看影片才發現我的OBS 忘記把系統的聲音打開，導致老師討論的聲音沒有聽到 02. 2026 04 08 14 23 41 （好不容易才學到怎麼讓自己桌面有小時鐘，回頭看忘記放了） 我承認自己好幾次忘記放，不是只有那一次 03.  https://youtu.be/WoLRZZ7eM5k?si=Acx7zOv9t9CWjFpn 討論專題後面 5:08 也有出差錯，小事情，不小心暴露我心中的理想了，我應該低調的 04  2026 06 07 22 26 10 OBS忘記設定到外接顯示器，導致錄影時候是主畫面 https://youtu.be/GvGqknpE9tE?si=yIsKLrFDeI356O68 那時候還在適應新系統，一樣是開源的，後來覺得不好用， 05 2026.06.24 錄製影片發現自己新增濾鏡，之前新增抵抗噪音，結果這次是麥克風*1，輪流講，聲音會忽大忽小，斷斷續續，後來決定拿掉，這是與老師留下來討論完科學後回家看發現的。 [兩人在現場，我使用OBS+外接收音用麥克風]

 123.ogg 是開源檔案 老師交待任務給我， 1. ogg 是開放格式的音樂檔，就當作是另外的 mp3 2. 這是 1998 年美國空軍錄製的版本，沒有版權 作業：這是什麼曲子？作者？年代 （我孩子不知道從哪裡學到，拿著手機，在賣場或電視前錄製沒聽過的音樂或歌曲， google 就可以搜尋到曲子名稱。這當然不是使用的人厲害，而是創作服務的人厲害） 心得： 音軌 3：05 我覺得是一這首曲子高峰 莫札特 (X *4) 貝多芬 (X*4) 舒伯特 （蕭X*4） 巴赫 g弦之歌 （有一點像，不是） 巴哈 平均律鋼琴曲集 巴赫 （X） 巴哈 無伴奏大提琴組曲 （X） 幻想即興曲 蕭邦  （X） 蕭邦夜曲 （X） 小狗圓舞曲 - 蕭邦 （X） 布拉母撕 （X） ---------------------------------------- 突然想到最近與老師聊行星的事情，我用這個方式去想的

參考這篇： https://iychiang1809.blogspot.com/2023/02/2023.html https://iychiang1809.blogspot.com/search?q=%E5%96%AE%E6%A7%93 2026.06.15  ---------- ------------ 心得：好的開始，就是還在單槓做朋友 2026.06.16 ------------ ---------- 心得：比昨天進步一下 2026.06.22  -------------------------------- --------------- ----------------- 心得：比上禮拜，雖然是過了很長時間，但還是有進步一到兩下，這次五下。

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